譬如长久(jiǔ )以来,我们的大学学科教育是(shì )非常细(xì )分的,我们的目标(biāo )在(zài )于培养专才(cái ),这导致最终培养出来的人才(cái ),知(zhī )识面非常窄,这(zhè )也(yě )是为什(shí )么当一个人成为所(suǒ )谓的“专家(jiā )”后,他对这个世界的(de )看法是带有偏见(jiàn )的。最危险的是,现实中的话语(yǔ )权(quán )又常(cháng )常(cháng )被拥有更多资源的“专家”所掌握。所以,在我看来,无论是哪个学科,我们(men )都需要加强更(gèng )多的(de )交叉学(xué )科的(de )通识教育(yù )。学理科的(de )人(rén )需(xū )要掌握人(rén )文历史社会学,学文科的(de )需要掌握一些最(zuì )基本的科学常识,也就是说,我们公民的基本素养(yǎng ),是需要去提升的。
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